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本帖最后由 山山而川 于 2021-8-6 14:57 编辑
一名准初三学生对双减zc的浅见：
这样近乎一刀切的停掉补棵班有什么用呢？
难道停掉学科培训，呐倦就会消失吗？
我就读的学校是我所在的城市最差的中学之一，学校里的大部分学生只想混个毕业那种。但哪怕这种学校，我初一的时候也只能维持在年级前三十左右。
是无缘重点高中的名次。
初二的时候，我开始补棵。在补棵一年后，我的成绩稳步提升，可以稳定在重高分数线上。
现在郭嘉几乎停掉了所有的补棵渠道，有什么意义吗
只要中高考还在，呐倦就还在
只是像我这样普通人家的孩子，失去了未来选择自己人生的机会罢了
我看到网上有一些人赞同这个zc，说学习的目的是培养学习习惯，懂得学习方法，明白学习是一辈子的事
这一点我是不否认的，但这三点应该小学时就应该认清吧
学习在初高中更加现实的意义，就是分蹭
在我所在的城市，中考意味着分硫，意味着50%的学生与高中无缘。哪怕没有被分硫掉，普高的升学率比好的职高都要难看。
郭嘉每天喊着碱负，说得跟我们这些苦逼校畜愿意每天补棵一样。我也想每天可以腾出来时间看动漫打游戏，我也想像动漫里一样，在最好的青春里奔波于社团、恋爱，而不是把青春献给课桌。
但我知道，我必须补棵，必须唰题。虽然这种做法严重影响教育生态，只能培养出小镇做题家
但作为一个没有逆天的家境、长相、智商或运气的人，如果不先成为做题家，那么我连选择自己未来的机会都没有。
说是为了碱负，其实只是郭嘉缺搬砖的了，不想让做题家和天才抢占大学名额了。
昨天我和我妈聊了聊双减zc，我妈分析：人们通过补棵做题成为做题家，大学毕业后进入各个教育机构，交出新一代的做题家。整个圈子就这么无限的恶性循环下去
这一切的根源，不还是升school
世间就没有绝对的工平，以后的好学生，要么家里有矿可以补的起一对一，要么就是小天才。
这是教育工平吗？！
但我也做不了什么，也只能接受现实，像个loser一样在网上抱怨罢了
好时代，来临力
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大势
