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本帖最后由 山山而川 于 2021-8-6 14:57 编辑
一名准初三学生对双减zc的浅见:
这样近乎一刀切的停掉补棵班有什么用呢?
难道停掉学科培训,呐倦就会消失吗?
我就读的学校是我所在的城市最差的中学之一,学校里的大部分学生只想混个毕业那种。但哪怕这种学校,我初一的时候也只能维持在年级前三十左右。
是无缘重点高中的名次。
初二的时候,我开始补棵。在补棵一年后,我的成绩稳步提升,可以稳定在重高分数线上。
现在郭嘉几乎停掉了所有的补棵渠道,有什么意义吗
只要中高考还在,呐倦就还在
只是像我这样普通人家的孩子,失去了未来选择自己人生的机会罢了
我看到网上有一些人赞同这个zc,说学习的目的是培养学习习惯,懂得学习方法,明白学习是一辈子的事
这一点我是不否认的,但这三点应该小学时就应该认清吧
学习在初高中更加现实的意义,就是分蹭
在我所在的城市,中考意味着分硫,意味着50%的学生与高中无缘。哪怕没有被分硫掉,普高的升学率比好的职高都要难看。
郭嘉每天喊着碱负,说得跟我们这些苦逼校畜愿意每天补棵一样。我也想每天可以腾出来时间看动漫打游戏,我也想像动漫里一样,在最好的青春里奔波于社团、恋爱,而不是把青春献给课桌。
但我知道,我必须补棵,必须唰题。虽然这种做法严重影响教育生态,只能培养出小镇做题家
但作为一个没有逆天的家境、长相、智商或运气的人,如果不先成为做题家,那么我连选择自己未来的机会都没有。
说是为了碱负,其实只是郭嘉缺搬砖的了,不想让做题家和天才抢占大学名额了。
昨天我和我妈聊了聊双减zc,我妈分析:人们通过补棵做题成为做题家,大学毕业后进入各个教育机构,交出新一代的做题家。整个圈子就这么无限的恶性循环下去
这一切的根源,不还是升school
世间就没有绝对的工平,以后的好学生,要么家里有矿可以补的起一对一,要么就是小天才。
这是教育工平吗?!
但我也做不了什么,也只能接受现实,像个loser一样在网上抱怨罢了
好时代,来临力
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